martes, 29 de noviembre de 2011

Conceptos básicos de tecnología


Conceptos básicos de tecnología

Referentes a las técnicas:
  • Son parte de la naturaleza humana.
  • Se consideran producto de la invención y creación humanas.
  • Representan una forma de relación entre los seres humanos con la naturaleza.
  • Están vinculadas de manera directa con la satisfacción de las necesidades y los intereses humanos.
  • Se desarrolla sobre la base de la comprensión de los procesos sociales y naturales.
  • Las innovaciones toman como base los saberes técnicos previos (antecedentes).
  • Sus funciones están definidas por su estructura.
  • Su estructura básica está definida por el ser humano, la manipulación u operación de un medio y la porción del medio sobre la que se actúa para transformarlo.
  • Pueden ser simples, como cuando se serrucha un trozo de madera, o complejas, como el ensamblado de autos o la construcción de casas.


Tecnología
Área del conocimiento que estudia a la técnica, sus funciones, los insumos y los medios que la conforman, sus procesos de cambio, así como su interacción con el contexto sociocultural y natural.


Técnica
Actividad social que se centra en el saber hacer. Es un sistema simple integrado por un conjunto de acciones, ejercidas por las personas para la transformación de materiales y energía en un producto. 


Los gestos técnicos
Son la manifestación técnica instrumental y observable más simple. Los gestos técnicos enfatizan las acciones corporales del ser humano para el manejo y control de las herramientas, artefactos, instrumentos manuales, máquinas, etcétera, a partir de los órganos y gestos corporales a los cuales se asocian e implica a su vez el despliegue por parte del sujeto de saberes y conocimientos diversos necesarios para ejercerlo. Apropiarse del gesto técnico no es sólo conocer cómo se manejan las herramientas, supone tomar conciencia de esos gestos técnicos, que se configuran como el primer paso en el proceso de mejorar o transformar los artefactos que son operados por las personas.


Algunos elementos considerados para su caracterización son: a) el movimiento presente en el gesto; b) la potencia del gesto; c) la precisión del gesto; d) la complejidad del gesto o del conjunto encadenado de gestos. Ejemplo de ello son los movimientos que se despliegan al escribir, amasar, moldear, cortar con tijeras, etcétera, con la consecuente potencia, precisión y complejidad del gesto.


Las acciones que incluyen al cúmulo de gestos, aunque no se reducen a ellos, son realizadas por el cuerpo humano, el cual es el elemento soporte de las acciones técnicas. Las acciones se pueden diferenciar: en acciones estratégicas, acciones de control y acciones instrumentales. 

Las acciones estratégicas incluyen la valoración racional y la reflexión adecuada de las alternativas de actuación posibles que anteceden a la realización de cualquier acción y permiten la toma de decisiones. Las acciones de control representan una interfaz entre las acciones instrumentales y las estratégicas; permiten la ejecución de una acción conforme lo planeado, por ejemplo, cuando se corta una tabla la destreza del operario permite ejecutar los gestos técnicos de acuerdo con lo planeado, lo que implica la percepción y el registro del efecto de cada gesto para corregir y reorientarlo, si es necesario. Las acciones instrumentales organizan los medios que resultan apropiados según un criterio de control eficiente de la realidad e incluye la intervención concreta sobre la realidad.


Las técnicas simples o tareas
Son concebidas como la sucesión y conjunto de acciones que se desarrollan en el tiempo, por medio de las cuales un insumo es transformado en un producto. De manera específica, una tarea es el proceso más simple o unidad mínima de un proceso determinado, se desarrolla en el tiempo y es entendida como una sucesión o conjunto de acciones. Por medio de ella un insumo es transformado en un producto en su interacción con personas, artefactos y procedimientos. Las técnicas simples dan cuenta de los elementos que forman parte de la tarea y de sus relaciones mutuas.

El proceso técnico activa procesos elementales, como las acciones, los gestos técnicos, las tareas simples, las clases de técnicas. Su especificidad radica en que se despliega de forma secuencial y es articulada en un tiempo/espacio concreto. En este proceso los insumos son transformados (materiales, energía, datos) con el propósito de producir materiales o artefactos de todo tipo. De acuerdo con su tipo encontramos:
  1. Procesos de elaboración de bienes, por medio de los cuales se transforma un insumo en un producto.
  2. Procesos para controlar la calidad de lo producido mediante estimaciones y comparaciones llevadas a cabo por medio del cuerpo, y de éste asociado a instrumentos para garantizar que el producto final y los procesos se adecuen a lo esperado previamente.
  3. Procesos de modificación e innovación: son procesos orientados al cambio.


Campo tecnológico
Es un sistema de mayor complejidad; permite la organización y articulación de un conjunto de técnicas diversas con propósitos comunes; es decir, el campo tecnológico hace posible la convergencia, agrupación y articulación de diferentes clases de técnicas con una organización y un propósito común, sea para obtener un producto o para brindar un servicio. Los campos tecnológicos están constituidos por artefactos, acciones, conocimientos, saberes, personas, organizaciones sociales y están ubicados en la base de los procesos productivos.


Delegación de funciones
Proceso (racional y socio histórico) de modificación, cambio y transmisión de las funciones del cuerpo humano de acuerdo con los diferentes medios, con el fin de hacer más eficiente la acción. Este proceso permite prolongar o aumentar la capacidad de locomoción del cuerpo, el alcance de manos y pies, la agudeza de los sentidos, la precisión de control motriz, así como de la memoria y el procesamiento de la información del cerebro y hacer más eficiente o sustituir la energía del cuerpo.

La delegación de funciones simplifica las acciones o las aglutina a la vez que aumenta la complejidad de los medios y sistemas técnicos, modificando la estructura de las herramientas y las máquinas o de las organizaciones.


Sistema técnico
Se estructura por la relación y mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas o máquinas, los materiales y el entorno para obtener un producto o una situación deseada.

Es característica de todo sistema técnico la operación organizada de saberes y conocimientos expresados en un conjunto de acciones, tanto para la toma de decisiones como para su ejecución y regulación.

Todo sistema técnico es organizado, porque sus elementos interaccionan en el tiempo y el espacio de manera intencional; es dinámico porque cambia constantemente conforme los saberes sociales avanzan, y es sinérgico porque de la interacción de sus elementos se logran mejores resultados.

Como producto de los cambios que han experimentado los artefactos, se ha modificado el vínculo entre las personas y el material o insumo procesado.
Así, el sistema ser humano-máquina se clasifica en tres grandes categorías:
  1. Sistema persona-producto. Se caracteriza por el conocimiento completo acerca de las propiedades de los materiales, y el dominio de un conjunto de gestos y saberes técnicos para la obtención de un producto. En este sistema las relaciones que se establecen entre las personas y el material son directas o muy cercanas en el proceso de transformación para obtener el producto.

  1. Sistema persona-máquina. Se distingue por el empleo de máquinas, las personas orientan sus gestos y conocimientos para controlarlas mediante el uso de pedales, botones, manijas, entre otros. La relación entre los gestos técnicos y los materiales es distante o indirecta; de esta manera los gestos y los conocimientos se simplifican, destacando el vínculo de la persona con la máquina.

  1. El sistema máquina-producto. Está integrado por los procesos técnicos que incorporan máquinas automáticas de diversas clases, las cuales no requieren el control directo de las personas. Estos sistemas son propios de la producción en serie.

Máquinas
Son los artefactos compuestos por un motor que, mediante el aprovechamiento de cualquier clase de energía, activan uno o más actuadores que trasforman un insumo en un producto o producen datos a través de mecanismos de transmisión o trasformación de movimiento y están sujetos a acciones de control.

Actuadores
Son los elementos u operadores de una máquina que, accionados por los mecanismos de transmisión, llevan a cabo la acción específica sobre el insumo, modificándolo o transformándolo en producto.

Acciones de regulación y control
Si bien la técnica es definida como la actividad social del saber hacer o como el proceso por medio del cual los seres humanos transforman las condiciones de su entorno en otras más apropiadas a sus necesidades e intereses, toda técnica está constituida por un conjunto de acciones que se llevan a cabo deliberadamente y con propósitos establecidos: estas acciones son tanto de carácter estratégico como instrumental. Asimismo, se ejecuta una función de control cuando se traza una línea o se emplea una guía conforme la forma deseada del corte. Las acciones de regulación consisten en seguir la línea trazada y corregir los posibles desvíos.


Flexibilidad interpretativa
Se refiere a los saberes y su relación con las funciones técnicas o fines alcanzados por un protecnologia ducto o artefacto técnico, y a las posibilidades de cambio conforme a las mejoras o adecuaciones definidas por los usuarios en diversos procesos. Es decir, los saberes y las funciones de un artefacto nuevas necesidades de los grupos sociales y contextos, por ejemplo: la bicicleta cumple variantes de su función conforme a los diferentes grupos de usuarios, para trasportarse, para las carreras o la recreación y para trasportar carga. Los artefactos, instrumentos, herramientas y máquinas han sido creados para realizar determinadas funciones e implican un conjunto de saberes, por ejemplo, sobre las características de los materiales a trasformar y las acciones para su operación.


Funciones técnicas
Se refieren a las relaciones estructurales de los objetos, a los efectos esperados en los materiales o procesos y fundamentalmente a la función social de los objetos y procesos.


Insumos
Son los materiales, la energía y los saberes puestos en operación en los sistemas técnicos. Los materiales del entorno, sobre los que actúa el ser humano para transformarlos y elaborar diversos productos, incluyen los de origen mineral y de plantas y animales (orgánicos), cuyas características físicas (dureza, flexibilidad, conductibilidad, entre otros) y químicas (reactividad, inflamabilidad, corrosividad, reactividad), así como biológicas (actividad de bacterias, hongos, levaduras) permiten utilizarlos en diversos sistemas técnicos. Los saberes sociales incluyen las experiencias de los artesanos, obreros e ingenieros, así como los conocimientos de diversas áreas del saber y la información.


Medios técnicos
Conjunto de acciones, tanto las ejecutadas directamente por el cuerpo humano o por un grupo de personas, como las delegadas en los artefactos. Por lo tanto, los artefactos se consideran medios técnicos y componentes de los sistemas técnicos que amplían, potencian, facilitan, modifican y dan precisión a las acciones humanas. Incluye los instrumentos de medición, las herramientas y las máquinas.
Los medios técnicos permiten la ejecución de acciones simples, como golpear, cortar, moldear, comparar, medir, controlar, mover; así como las de mayor complejidad, por ejemplo, las ejecutadas por robots que reemplazan las acciones humanas. Las funciones en que participan los medios técnicos están en correspondencia con los materiales que son procesados y los gestos técnicos empleados.

Intervención técnica
Esta actividad se refiere a la actuación intencionada de una o más personas sobre una situación en la que operan una o varias técnicas, para modificar dicha situación por otra más cercana a los intereses de quien o quienes las realizan. En toda intervención se relacionan tres aspectos: una secuencia de acciones ordenadas en el tiempo; conocimientos y habilidades, así como medios técnicos.
Toda intervención técnica incluye acciones para detección de la necesidad de intervención, establecimiento de propósitos, búsqueda de alternativas con criterios de eficiencia y eficacia, balance de las alternativas, actuación sobre la realidad, evaluación del proceso y de impactos sociales y naturales.
Toda intervención técnica incluye acciones para detección de la necesidad de intervención, establecimiento de propósitos, búsqueda de alternativas con criterios de eficiencia y eficacia, balance de las alternativas, actuación sobre la realidad, evaluación del proceso y de impactos sociales y naturales.


Comunicación técnica
Se refiere a la transmisión del conjunto de conocimientos implicados en las técnicas ya sea entre el artesano y su aprendiz, de una generación a otra o en los sistemas educativos, para ello es necesario el empleo de códigos y terminología específica.
Son ejemplo de formas de comunicación técnica más usuales como las recetas, los manuales, los instructivos y los gráficos.


Organización técnica
Conjunto de decisiones para la definición de la estrategia más adecuada, la creación o selección de los medios instrumentales necesarios, la programación de las acciones, la asignación de responsables y el control a lo largo del proceso de cada una de las fases, hasta la consecución del objetivo buscado. La organización técnica es un medio de regulación y control para la adecuada ejecución de las acciones.


Cambio técnico
Mejoras en la calidad, rendimiento o eficiencia, tanto en las acciones, los materiales y los medios, como en los procesos o productos. El cambio es una consecuencia de la delegación de funciones técnicas durante las acciones de control y la manufactura de los productos técnicos.


Innovación
Es un proceso orientado al diseño y manufactura de productos, en el que la información y los conocimientos son los insumos fundamentales para impulsar el cambio técnico. Incluye la adaptación de medios técnicos, la gestión e integración de procesos, así como la administración y comercialización de los productos.


Clases de técnicas
Se refiere a la diversidad de técnicas que cumplen funciones distintas. Una clase de técnicas es, por lo tanto, un conjunto de técnicas que comparten la función y los mismos fundamentos o principios, por ejemplo, técnicas para trasformar, para la creación de formas, de ensamblado, entre otras.


Análisis de la estructura y la función
Proceso para explicar las relaciones entre los componentes del sistema técnico; las acciones humanas; la forma, las propiedades y los principios que operan en las herramientas y máquinas, así como los efectos en los materiales sobre los que se actúa. El análisis implica identificar los elementos que componen el sistema y las relaciones e interacciones entre los componentes, y relacionar ambos aspectos con la función técnica.


Principio precautorio
Ocupa una posición destacada en las discusiones sobre la protección del ambiente y la salud humana. La Declaración de Río sobre Ambiente y Desarrollo anota la siguiente noción sobre el principio precautorio: “Cuando haya amenazas de daños serios o irreversibles, la falta de plena certeza científica no debe usarse como razón para posponer medidas efectivas en costos que eviten la degradación ambiental”.


Evaluación de tecnologías
Conjunto de métodos que permiten identificar, analizar y valorar los impactos de una tecnología (prevenir modificaciones no deseadas), con el fin de obtener consideraciones o recomendaciones sobre un sistema técnico, una técnica o un artefacto.

martes, 15 de noviembre de 2011

el teléfono celular

Las implicaciones de la técnica y la sociedad
Poner un objeto  que haya cambiado la vida de las personas


Teléfonos móviles
Evolución del celular: La telefonía móvil usa ondas de radio para poder ejecutar las operaciones desde el móvil a la base, ya sea llamar, mandar un mensaje de texto (SMS), etc., y esto es producto de lo que sucedió hace algunas décadas.
La comunicación inalámbrica tiene sus raíces en la invención de la radio por Nikola Tesla en los años 1880, aunque formalmente presentado en 1894 por un joven italiano llamado Guglielmo Marconi.

Ventajas: de los teléfonos celulares es que podemos tenerlo inalambricamente y comunicarnos a través de los mensajes de texto si estas aburrido jugar a los juegos que algunos teléfonos tienen y tener y una libreta telefónica para buscar más fácil los números y que es pequeños para poder ponerlo en el bolsillo y no estar incomodo
Las desventajas: son que al escribir mal en los mensajes de texto perjudica mucho la ortografía escribiendo mal las palabras aunque unos teléfonos tengan musica mp3 solo de esos teléfonos se usa un diez% del las cosas hablar y mandar mensajes pero para un pequeño rato sería bueno escuchar musica.Tambien a veces no conseguimos señal en algunos lados y no podemos hablar mientras lo estas cargando en un lugar cerrado.
 




Para que sirve un teléfono celular: Los teléfonos celulares han revolucionado el área de las comunicaciones, redefiniendo cómo percibimos las comunicaciones de voz. Tradicionalmente, los teléfonos celulares se mantuvieron fuera del alcance de la mayoría de los consumidores debido a los altos costos involucrados.

jueves, 3 de noviembre de 2011

procesadores de texto

Tema 4
PROCESADORES DE
TEXTOS
4.1 INTRODUCCION´
Los procesadores de textos constituyen una herramienta imprescindible para
la comunicaci´on escrita en la oficina, siendo su principal ventaja la de poder
modificar un escrito tantas veces como se quiera, sin tener que repetir todo
el proceso de escritura. El conocimiento de tal herramienta constituye una
condici´on necesaria para cualquier puesto de trabajo de oficina, administrativo,
secretariado, etc. Utilizamos procesadores de textos para preparar informes,
memorandos, curriculos, faxes, cartas, etc.
Hemos de diferenciar dos categor´ıas de herramientas que podr´ıan ser confundidas:
• Procesador de textos: Habitualmente pueden manejar texto con formato,
im´agenes, tablas, etc.
• Editores de textos: Solo manejan archivos de texto plano (texto sin formato, s´olo caracteres)
Como cabe suponer, en el mercado encontramos varios procesadores de textos, por lo que, en primer lugar, hemos de hablar de los criterios a tener en
cuenta para elegir uno u otro. Un primer criterio es el uso profesional o no
profesional que vamos a dar a tal herramienta:
• PROFESIONAL: Traductores, escritores, secretarias, peri´odicos, imprentas,
agencias de publicidad, etc. Los profesionales preferir´an programas m´as
completos que contemplen las funciones que ellos requieren.
• NO PROFESIONAL: Los usuarios que no busquen un procesador de textos para el desarrollo de su profesi´on elegir´an un programa sencillo de
utilizar.
Por otro lado, diferentes profesiones tienen diferentes necesidades y por tanto
podr´an elegir herramientas distintas:
• ADMINISTRATIVOS
2930 TEMA 4. PROCESADORES DE TEXTOS
– Correo personalizado (mailing)
– Peque˜nas funciones de bases de datos (clasificaci´on, ordenaci´on, etc.)
• ESCRITORES
– Diccionarios
– Ortograf´ıa
– Sin´onimos y ant´onimos
– Corrector gramatica
• PERIODISTAS
– Mezclar gr´aficos y texto
– Trabajar con varias columnas
4.2 CARACTER´ISTICAS BASICAS DE UN ´
PROCESADOR DE TEXTOS:
MICROSOFT WORD
Comentaremos a continuaci´on algunas de las caracter´ısticas que resultan destacables y habituales en los procesadores de textos, y de las cuales disfruta Microsoft Word.
Previsualizaci´on: Esta opci´on proporciona una visi´on en pantalla de cual va
a ser el resultado impreso del documento.
WYSIWYG: Los procesadores de textos comunmente utilizados en la actualidad disfrutan de esta caracter´ıstica, ”What You See Is What You Get? (Lo
que se ve es lo que se obtiene). Lo que se ve cuando se est´a trabajando es la
apariencia real del documento, de esta forma se ve lo que se va a obtener a
medida que se elabora. Con esta caracter´ıstica, la opci´on de previsualizaci´on
resulta menos necesaria.
Configuraci´on de p´aginas: Se puede personalizar el dise˜no de la p´agina
en lo que respecta a m´argenes, orientaci´on (horizontal o vertical), tama˜no del
papel, etc.
Insertar objetos: Es posible insertar una gran diversidad de objetos en un
documento: gr´aficos, im´agenes, tablas, comentarios (que no se ver´an en la impresi´on final), otros archivos, etc.
Gesti´on de documentos: La opci´on ”control de cambios” permite mantener
en un mismo fichero versiones sucesivas de un mismo documento. Cada cambio realizado en el documento (inserci´on, eliminaci´on, formato, etc.) queda
registrado, juntamente con el nombre del revisor y posibles comentarios adicionales. Cuando se comprueban los cambios realizados, se puede aceptar o
rechazar cada cambio, de forma individual o globalmente.4.3. FUNCIONES DE UN PROCESADOR DE TEXTOS: MICROSOFT WORD31
Proteger documento: Esta opci´on permite dise˜nar formularios. La persona
encargada del dise˜no puede, mediante esta opci´on, bloquear la modificaci´on de
la plantilla del formulario, dejando libres solo los campos que el usuario deber´a
rellenar.
Indices: De manera pr´acticamente autom´atica podemos crear ´ındices y tablas
de referencias cruzadas.
Subdocumentos: Microsoft Word permite crear un ”documento maestro”
(contenedor) para un conjunto de archivos separados (o subdocumentos). Un
documento maestro sirve para organizar un documento que tiene muchas partes,
como un libro con varios cap´ıtulos, etc.
Herramientas del lenguaje: Se incluyen m´ultiples herramientas dependientes del lenguaje: correctores ortogr´aficos, sint´actico, gramatical, b´usqueda de
sin´onimos, etc.
Macros: A una acci´on o un conjunto de acciones que se realicen con frecuencia
se les puede asignar un nombre de macro, con lo cual podemos automatizar las
tareas repetitivas y trabajar de una manera m´as eficiente.
4.3 FUNCIONES DE UN PROCESADOR DE
TEXTOS: MICROSOFT WORD
Esta herramienta presenta varios men´us que implementan las distintas funciones
requeridas para el tratamiento de textos. Los men´us que se ofrecen en la interfaz
de usuario son los siguientes:
• Archivo
• Edici´on
• Ver
• Insertar
• Formato
• Herramientas
• Tablas
• Ventana
• Ayuda
Archivo. Implementa funciones que manejan el documento como un todo:
Abrir, Nuevo, Guardar, Imprimir, etc.
Edici´on. Funciones que incorpora cualquier editor de textos: Copiar, Pegar,
Buscar, Reemplazar, Seleccionar todo, etc.32 TEMA 4. PROCESADORES DE TEXTOS
Ver. Funciones que modifican la interfaz del usuario (no modifican el documento): Tipo de dise˜no (normal, impresi´on, etc.), Ver encabezado y pie de
p´agina, Barras de herramientas, Zoom, etc.
Insertar. Insertar objetos y textos especiales: Im´agenes, Gr´aficos, Tablas,
Comentarios, Fecha y hora, S´ımbolos, etc.
Formato. Modificar formato de texto y formato de p´arrafo: Fuente, P´arrafo,
Numeraci´on y vi˜netas, Columnas, Cambiar may´usculas/min´usculas, etc.
Herramientas. Otras herramientas que no encajan en los men´us anteriores:
Ortograf´ıa y gram´atica, Control de cambios, Proteger documento, Cartas y
correspondencia, Macros, Opciones WORD, etc.
Tablas. Manejo de tablas: Insertar, Eliminar, Combinar celdas, Ordenar,
F´ormulas, etc.
Ventana. Otras opciones para modificar la interfaz al nivel de ventanas (no
modifican el documento): Nueva ventana, Dividir, Comparar en paralelo, etc.

la evolución del ipod

Desde su lanzamiento en el 2001 de la primera generación de iPod, este dispositivo no ha dejado de evolucionar pasando a ser compacto y útil. 
La aparición del iPod se debe a una solicitud de mayor comercialización: la falta de calidad de los reproductores de música digital fue perceptible para los consumidores interesados, en comparación con el creciente número de dispositivos digitales, como cámaras, videocámaras y los organizadores. Debido a este hecho, las industrias de Apple establecieron un equipo de ingenieros cualificados para desarrollar el mecanismo y el diseño de lo que pronto seria el primer iPod, que se tradujo en menos de un año de investigación técnica y práctica. El lanzamiento y salida del nuevo producto se llevó a cabo el 23 de octubre de 2001 y pronto, el mercado abrazó el nuevo producto. La evolución desde el primer iPod, que fue revelado hace casi 11 años, hasta que el iPod video revela la investigación intensa y permanente de los ingenieros especializados. El siguiente paso importante en la evolución de este dispositivo fue el lanzamiento del iPod 2 versiones, tanto para usuarios de Mac y Windows, que ha incrementado las ventas y el número de clientes potenciales. 
En realidad, el iPod se vende a una tasa tan alta, que el mejoramiento permanente del producto es constante, a fin de mantener la posición de liderazgo en el mercado, (se registraron más de 42 millones de unidades vendidas en los primeros cinco años) 
En 2005, el nuevo iPod fue mejor revelado, cuando se celebra la 4 ª generación de estos dispositivos, el nuevo modelo introduce, por primera vez, la pantalla a color. En la primavera de 2006, la empresa Samsung anunció que estaban a punto de ofrecer el procesador de medios de comunicación para un modelo nuevo de iPod, una versión mejorada del dispositivo de Apple. 
Poco después, la 5 ª generación de iPods introdujo el iPod vídeo, lo que significa que tenía la capacidad de reproducción de vídeo, reproducción de vídeo y mejores características de la organización. El lanzamiento se celebró junto con los modelos nuevos e innovadores de los iPod: el iPod nano, con pantalla a color y el iPod shuffle, que fueron los más vendidos de 2005. 
La 5 ª generación del iPod estaba a punto de revelar muchas características nuevas y salir del pequeño dispositivo, todo ello bajo el lema Una cosa más… Básicamente, el vídeo del iPod o el iPod video se encontraba disponible en el mercado, tanto en 30 GB y de 60 GB de capacidad, tenía capacidad para reproducir MPEG-4 y la resolución H.264and mucho más alto, hasta 480/480. Tener una pantalla a color de 16 bits y ser capaz de mostrar todo tipo de videos en un televisor, el nuevo producto fue un éxito de mercado desde su aparición. 
En cuanto al diseño, el nuevo iPod venia, como el iPod anterior (el modelo nano de 4 ª generación) en dos colores, blanco y negro, pero tenia una multitud de aplicaciones y características mejoradas: Reloj mundial, cronómetro, y aplicaciones de bloqueo de pantalla, un auricular más pequeño, una funda delgada, adaptador de CA y el cable FireWire. 
En cuanto a las dimensiones, el nuevo iPod era de 4,1 x 2,4 x 0,43 pulgadas para la versión de 30 GB y 4,1 x 2,4 x 0,55 pulgadas para la versión de 60 GB (que, en el caso del nuevo modelo, se comercializaban al mismo precio). El tamaño de la pantalla fue modificada a 2.5 pulgadas (6,35 cm) en diagonal, de 0,5 pulgadas (12,7 mm), lo que significa que la pantalla del iPod de vídeo era más grande que el anterior. Aún más, el producto era más delgado que el anterior modelo, el iPod nano, y la mayor duración de la batería de 16 horas a 20 horas. Sin embargo, al ser un dispositivo de video, ver películas reduce la vida útil de la batería a alrededor de 2 a 3 horas. 
Con una historia evolutiva de esta magnitud, el iPod se las ha arreglado para ser uno de los productos más innovadores en los dispositivos digitales del mercado, con millones de clientes en todo el mundo y vende cada vez mayor. 
En la actualidad Apple lanza al mercado un producto increíblemente sorprendente, que promete generar ventas millonarias, el Apple-ipad un dispositivo que es sin lugar a dudas la mejor manera de experimentar la web, el correo, las fotos y los videos, con pantalla ips retro iluminada por LED de 9.7 pulgadas, es multi touch y notablemente precisa, con un peso de 680 g. y 1.34 cm de espesor fácil de cargar y usar en cualquier lugar, este novedoso juguete de adultos se vende a tan solo $ 499.00 

martes, 1 de noviembre de 2011

autoestima

¿que es la autoestima? es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter.